程光偉。受訪者供圖

程光偉是成都市棕北中學(xué)一名物理教師，已經(jīng)在三尺講臺(tái)上耕耘了26年。他不僅傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，致力于塑造無(wú)限可能的人。他把歡聲笑語(yǔ)、青春年少、純厚愛(ài)心、滿腔熱血傾注在講臺(tái)。他堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、探索提升，用愛(ài)心和耐心教育每一個(gè)學(xué)生。

每天清晨，晨曦初現(xiàn)，程光偉已經(jīng)起床，他喜歡早晨鍛煉，通過(guò)跑步和跳繩來(lái)保持身體健康。這個(gè)日常習(xí)慣使他充滿活力，準(zhǔn)備好面對(duì)教育之路上的各種挑戰(zhàn)。他的一天從提前半小時(shí)到校開始，用來(lái)規(guī)劃一天的工作。在步行上班的路上，他會(huì)思考當(dāng)天要如何給學(xué)生講授課程，如何將身邊的場(chǎng)景搬到教室里，使課程內(nèi)容更生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

程光偉就像一位神奇的“魔術(shù)師”，他設(shè)計(jì)出的物理小實(shí)驗(yàn)總能吸引住學(xué)生們的目光，讓學(xué)生們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。他深知學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更需要利用所學(xué)知識(shí)來(lái)改造世界，因此他致力于在課堂上引入有趣的生活物理小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生保持對(duì)物理的好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們不斷迸發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

雖然程光偉已經(jīng)在教育領(lǐng)域深耕了26載，但是他依然記得第一次為學(xué)生上課的情景。那次課講授“壓強(qiáng)”。他展示了這樣的場(chǎng)景：“氣功大師”仰躺在布滿釘子且釘尖裸露朝上的釘板上，同時(shí)在肚子上壓一塊大石板，讓人用大鐵錘捶打。他從表演入手，講述了壓強(qiáng)在生活中的運(yùn)用。程光偉用竹針布滿泡沫板放在模擬背部的紙面還原了氣功大師的表演，一下就激起了學(xué)生的興趣，馬上興趣盎然地投入物理學(xué)習(xí)中。“當(dāng)時(shí)的課堂氛圍很好，也堅(jiān)定了我從教的信心。”

程光偉認(rèn)為物理不僅是一門有趣的學(xué)科，更是一門和生活緊密相連的學(xué)科。他希望通過(guò)自己的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生感受到物理的奇妙，走進(jìn)物理的世界，在生活中運(yùn)用物理知識(shí)，愛(ài)上物理這門學(xué)科。

他善于將科技知識(shí)融入課堂，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升課堂質(zhì)量，程光偉不斷學(xué)習(xí)，積極為自己“充電”。他以《新聞聯(lián)播》《大國(guó)工匠》《大國(guó)重器》和一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞為素材，為學(xué)生們準(zhǔn)備了豐富的課堂內(nèi)容。他還要求學(xué)生向郎錚、全紅嬋等優(yōu)秀青年學(xué)習(xí)。除了在課堂里進(jìn)行科學(xué)滲透外，程光偉還帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的科創(chuàng)室、創(chuàng)客教室等進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。他指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)物理競(jìng)賽和全國(guó)青少年創(chuàng)新大賽中多次榮獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

程光偉下班后也不會(huì)停止教育工作，他會(huì)花時(shí)間反思自己的教學(xué)，檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。他不斷備課、磨課，以錯(cuò)題講解為例，程光偉在講評(píng)時(shí)都會(huì)做大量的功課，針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方找相關(guān)的題型，舉一反三進(jìn)行講解。他還會(huì)串連相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠記得更加牢固。

程光偉樂(lè)呵呵地說(shuō)：“學(xué)生的時(shí)間很寶貴，做老師的多花點(diǎn)時(shí)間，找出精講內(nèi)容，學(xué)生能快速將知識(shí)過(guò)手，就會(huì)給學(xué)生節(jié)約很多的時(shí)間。”

程光偉是一位眼里有光、心里有人、肩上有責(zé)、腳下有路的教師。他堅(jiān)定初心，學(xué)生的成長(zhǎng)也是他的幸福 。程光偉在工作中對(duì)待學(xué)生的態(tài)度如同朋友一般，他關(guān)注并欣賞每一位學(xué)生，傾聽他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，并分享他們的喜悅。正因?yàn)檫@樣的師生關(guān)系，學(xué)生們都愿意與他親近，并且樂(lè)于接受他的指導(dǎo)。這種“多年師生成朋友”的氛圍，讓他的教學(xué)工作圍繞著學(xué)生來(lái)開展，也讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中得到了成長(zhǎng)。

“我印象最深的是，在我的引導(dǎo)下，一位學(xué)生對(duì)物理、對(duì)科技小發(fā)明產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已經(jīng)在大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)。”談起自己學(xué)生的成長(zhǎng)，程光偉感到無(wú)比驕傲。這個(gè)學(xué)生就是陳藝銘，在程光偉的指導(dǎo)下，他參加了創(chuàng)新大賽，并最終獲得了第十一屆全國(guó)青少年創(chuàng)新獎(jiǎng)。這個(gè)經(jīng)歷激勵(lì)陳藝銘立下“科技報(bào)國(guó)”的志向，現(xiàn)在也在從事相關(guān)的科學(xué)研究。

“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。” 程光偉的教育之旅始于早年的憧憬。“我的父親是一名小學(xué)教師，從小就受到他的熏陶。看著父親批改學(xué)生的試卷，看著大哥哥大姐姐們的進(jìn)步，讓我對(duì)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣。”程光偉說(shuō)，他父親對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)讓他相信教育是一項(xiàng)塑造未來(lái)的偉大事業(yè)，是讓人向善、向上發(fā)展的途徑。

杏壇耕耘26年，程光偉總結(jié)自己的教學(xué)生涯：“其實(shí)身為一名物理教師，自己所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)，當(dāng)看到學(xué)生能在自己的教育下有所收獲，那個(gè)時(shí)候是最有成就感、最幸福的。”

如今，程光偉不但成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的物理老師，也是學(xué)校的中層干部，還需要負(fù)責(zé)學(xué)校的行政工作。他坦言，“最困難的事情是兼顧各方，但是做好自己的計(jì)劃，就可以向小目標(biāo)不斷努力靠攏。下一步，在專業(yè)上能夠多做創(chuàng)新，多出成果，教學(xué)上努力扛起學(xué)科帶頭人的責(zé)任，為學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師，為國(guó)家培養(yǎng)出更多有理想、有目標(biāo)、有行動(dòng)力、對(duì)社會(huì)有用的人。”

一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘，這就是程光偉作為一名普通初中物理老師的真實(shí)寫照。（王凡、實(shí)習(xí)生吳舒婷）

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